Peran Strategis Guru BK dalam Penilaian Sikap Kurikulum Merdeka

Sungai Gelam (MAN 1 Muaro Jambi) ~ aktivitas Guru Bimbingan dan Konseling tampak berlangsung serius pada Minggu (15/12) di lingkungan madrasah. Guru BK MAN 1 Muaro Jambi, Andoko, terlihat melakukan perekapan nilai sikap siswa sebagai bagian dari implementasi Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini menjadi tahap penting dalam penilaian holistik peserta didik. Penilaian sikap tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga reflektif.

Andoko menjelaskan bahwa dalam Kurikulum Merdeka, peran guru BK tidak sebatas memberi angka. Ia menyampaikan bahwa guru BK berfungsi sebagai fasilitator, pembimbing, dan kolaborator. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan laporan perkembangan siswa. Dimensi yang dinilai mencakup religius, mandiri, gotong royong, hingga bernalar kritis.

Menurut Andoko, penilaian ini bertujuan mendukung pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Ia menyampaikan secara langsung bahwa karakter siswa harus dibentuk secara berkelanjutan. Proses ini melibatkan pembiasaan dan layanan konseling yang konsisten. Dengan demikian, penilaian sikap menjadi bagian dari pembentukan karakter utuh.

Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, Suratno, turut memberikan penjelasan terkait peran guru BK. Ia menyampaikan bahwa dalam implementasi Kurikulum Merdeka, guru BK memiliki posisi yang sangat strategis. Suratno mengungkapkan secara tidak langsung bahwa keberhasilan kurikulum sangat dipengaruhi oleh kesejahteraan psikologis siswa. Hal ini sejalan dengan konsep student wellbeing.

Suratno merujuk pada informasi dari Direktorat Sekolah Menengah Pertama Kemendikbud. Dalam penjelasannya, guru BK berperan sebagai koordinator kesejahteraan psikologis peserta didik. Tugas ini meliputi pendampingan emosional dan sosial siswa. Dengan pendekatan ini, sekolah diharapkan menjadi lingkungan yang aman dan mendukung.

Selain itu, guru BK juga berperan sebagai fasilitator perkembangan peserta didik. Mereka membantu siswa mengaktualisasikan potensi diri secara optimal. Layanan ini mencakup pengenalan diri, pengembangan minat, dan penyesuaian diri. Proses ini membantu siswa menemukan arah dan tujuan hidupnya.

Dalam menjalankan tugasnya, guru BK juga bertanggung jawab mengelola program bimbingan secara kolaboratif. Program tersebut dirancang bersama wali kelas dan guru mata pelajaran. Tujuannya adalah memenuhi enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Kerja sama ini menjadi kunci keberhasilan layanan BK.

Peran penting lainnya adalah membimbing siswa mengenal diri sendiri. Banyak siswa yang belum memahami kelebihan dan kekurangannya. Guru BK hadir untuk memberikan arahan dan pendampingan. Dengan mengenal diri, siswa lebih mudah merencanakan masa depan.

Guru BK juga berperan sebagai penilai perkembangan siswa. Penilaian dilakukan menggunakan alat formal dan informal. Dalam beberapa kasus, guru BK dapat bekerja sama dengan psikolog atau tenaga ahli lainnya. Kerja sama ini membantu pengambilan keputusan yang tepat bagi perkembangan siswa.

Sebagai konselor, guru BK membuka layanan konsultasi bagi siswa. Layanan ini mencakup masalah pribadi, belajar, sosial, hingga karier. Andoko menegaskan bahwa kerahasiaan menjadi prinsip utama dalam konseling. Hal ini membuat siswa merasa aman untuk berbagi.

Selain itu, guru BK menyediakan berbagai layanan bimbingan, mulai dari layanan belajar, pribadi, sosial, hingga karier. Layanan ini dirancang untuk menjawab kebutuhan siswa secara menyeluruh. Dengan dukungan semua pihak, peran guru BK semakin terasa signifikan. MAN 1 Muaro Jambi pun berkomitmen membangun pendidikan yang berfokus pada karakter dan kesejahteraan siswa.